他们不得不求助于校外培训，包括以“应试”导向为主的学科辅导培训。规范校外培训重在推进家庭、学校和社会的协同，特别是学校教育与家庭教育的协同。相对于学校来说，校外机构和老师有更大的动力去改进方法，吸引学生。长期以来，尽管有关部门三令五申，禁止在校教师在外开设补习班，但是，不论是在中学还是小学，都有一些教师想方设法突破限制，从事校外培训工作。