1. 常见类型

(1) 叙事——情节

1.特点：故事、情节、通俗易懂。

2. 定义六个要素：时间、地点、人物、故事的发生、发展和结局。

3.核心：故事的展开。

4、做题：理清事件内容，理清故事的发展线索。

(2) 说明文字——合理性

知道主题是连贯的是关键。 认知过程是由段落、层次、点逐步展开的。

(3)议论文-逻辑

理解观点（论点）和论点（理由）。 阐述观点，论证自己（正反两方面），环环相扣，表达严谨。

(4) 共同主题

社会生活、人物传记、科技文化、历史地理、政治经济学。 因此，考生平时需要广泛阅读、有针对性地阅读、丰富阅读面。

2. 主题设计特点

(1) 第一句不为空

(2)上下文逻辑关系

完形填空不仅考查词汇、搭配、语法等独立知识，还考查它们在不同语境下的对应含义。 做完形填空题时，首先要理清上下文的逻辑关系和意义。

1. 因果：因此，因此，因此，因此高中英语完形填空整体分析与答题技巧，因为这个原因，因为，由于，所以，由于，由于…

2.列举：例如，例如，即命名，具体来说，一个例子是，比如……

3. 进展：不仅……而且，，，.以及，此外，此外，并且，既不……也不……，两者……并且……

4. 比较：比较、比较、类似、同样、类似、不同、以及、相比……

5. 对比：虽然、虽然、但是、但是同时、尽管、尽管如此、尽管如此、尽管如此、然而、相反、尽管、尽管如此、相反、另一方面、无论如何、仍然，尽管如此，然而……

6. 转折点：但是，然而，另一方面，尽管如此，而，而，同时英语完形填空技巧，然而，仍然，尽管，尽管，尽管……

7. 强调：确实，当然，首先，另外，事实上，毕竟，尤其，（in）特别（ly），这是真的，当然……

8. 条件：如果、万一、假设、假设、只要……

9. 时间：在那之后、从现在开始、下一步、从那时起、第一、然后、第二、最后、以前、之前、同时、因为、从那时起、不久之后、很快、尽快、之前、之前、直到英语完形填空技巧，立即，过去，最近，现在，不久，到目前为止，当……

10. 空间：上方、上方、内侧、外侧、旁边、对面、之间、之前、下方、靠近、前面、中央、附近、靠近、顶部、另一侧、对面，向东，向左……

11.顺序：再次、也、然后、此外、同样重要、最后、第一、进一步、进一步、此外、首先、最后、此外、下一个、第二、仍然、太……

12、Summary：简而言之，一句话，概括，总结，换句话说，总而言之，总的来说……

(3) 语义干扰

设置语义干扰可以在有限的空间内考察尽可能多的知识点和语言点，考察语言技能和语言应用能力。

1. 意思相似

示例1：那么我们就不需要去上课了。教授应该15次重复课本上的讲座材料。 “一旦我们阅读了这些材料，我们就想对其进行讨论或听到详细说明，而不是重复。”

A) 拒绝 B) 禁止

C) 预防 D) 避免

示例 2：友谊似乎是人类联系的一种独特形式。 与婚姻或约束父母和子女的纽带不同，它不受 8 的定义或管辖。

A) 纪律 B) 法律

C) 规则 D) 规定

2. 词性相同

我们默默地坐在餐桌旁，宁愿这样也不愿用难懂的语言说话。

A) 讲述 B) 说出

C) 说 D) 说

3、形式相似

与数学或科学不同，对历史的无知不能轻易与国际化的丧失联系起来74。

A) 竞争力 B) 理解力

C) 社区 D) 承诺

4. 语法结构

……但是鸟儿只有一声警报叫声，75 意味着“危险！”

A）这个 B）那个 C）哪个 D）它

(4)语法知识

常见的语法项目包括：

1. 单数和复数名称； 2.动词的时态和语态；

3.形容词、副词的一般、比较级和高级；

4.分词结构和不定式；

5.定语从句； 6. 对象条款；

7. 虚拟语气； 8、倒置结构。

(5)习惯用法和固定搭配

学生可以在课堂上学到正确的答案82，但从未将它们与他们的世界工作模式结合起来。

A) 到 B) 由

C) 在 D) 与

(6)词汇分析

坐在剧院里，我必须在面前两个高大的脑袋之间观看表演。 每次她倾身与他说话时，我都必须不断改变姿势。 美国人为什么要在公共场所展示这样的75？

A) 吸引力 B) 关注

C) 情感 D) 运动

3.解决问题的策略和技巧

（一）阅读全文：

完形填空离不开文章英语完形填空技巧，解决问题离不开上下文。 只有读透、理解文章的大意，才能有的放矢。

（2）注意第一句：

文章中最好的句子非常重要，具有指导作用，理解中心思想。

(3)分析文章的结构和展开方式：

类型分析。 记叙文必须把握故事的发展； 解释性文章必须阐明文章的范围； 议论文必须理清论点，理顺论证方式。

(4)分析文章的时态：

时态提供了有用的背景信息并提示选择正确的答案。

由于我们整个早上都感到很累，所以很高兴坐下来。

A) 购物

B) 一直在购物

C) 购物

D) 一直在购物

18 20世纪70年代末，许多购物中心几乎发展成为小城市。

A) 截止 B) 期间

C) 在 D) 走向

(5)查找信息词：

重复出现的信息词是提示文章中心内容的关键词。 另一个在句子或段落中具有暗示作用。

没有人，至少4名管理层，愿意听歇斯底里的咆哮（歇斯底里的咆哮）。

A）超过 B）在

C) 的 D) 向

(6)借助语法知识：

1.单数和复数名词

手臂—手臂；玻璃—眼镜；时间—次；纸—纸；水果—水果；食品—食物；丝绸—丝绸；鱼—鱼。

2. 形容词和副词的一般级、比较级和高级级

(1)同级：as/so…as； 不那么……那样； 不象…那样

（2）比较：两次、四次、十次等以及as…as结构

一点，一点，轻微，大量，很多，很多，很多=无法量化；

远、完全、仍然=进一步程度——

(3) 较高：oneof…of/among all+三个以上名词/代词

3. 动词时态和语态

全文时态、上下文关系和时间状语非常重要。

4.分词结构和动词不定式

现在分词和过去分词：主动和被动； 现在时和完成时，用作状语。 表示时间、原因、情况、伴奏； 也可用作修饰名词的定语； 注意分词和逻辑主语的搭配。

任务越重要，计划就越仔细4。

A) 准备 B) 准备

C) 必需的 D) 外观

5.定语从句

(1)关系代词和关系副词

通过这些不太直达的路线，更长、更慢，他们通常会去空气清新、风景美丽的地方。

A) 有 B) 当

C) 哪个 D) 哪里

(2) 限制性和非限制性定语从句

(3) 只用that作为定语从句的关系代词

a.there be在句型中只能用that，不能用which；

b. 不定代词anything、nothing、the one、all、much、few、any、little只能用that，不能用which；

C。 先行词有唯一，非常则用那个来修饰；

d. 当先行词是序数词、数字或更高级别的形容词时使用 that；

e. 当先行词既是人又是物时使用它。

6. 宾语从句

(1) 各种连词引导宾语从句

A。 充当连词而非句子成分且在口语中被省略的连词；

b. 连词if和if起连接作用，而不是句子成分，意思是“是否”，在口语中被省略。

C。 连接代词who、whom、whose、which和连接副词when、where、why、ho​​w起连接作用，在句子中用作成分，各有其含义。

(2)宾语从句的语序：“主句+连词+主语+谓语”

(3) 主句与从句的时态呼应

如果主句是现在时，则从句的时态根据实际情况确定； 如果主句是过去时，从句的时态必须相应改变。

7. 虚拟语气

(1) 用于条件状语从句时，主句和从句的谓语形式：

A。 与过去的事实相反：

从句：had+过去分词，

主句：should/would/could/might+have+过去分词；

b. 与现在的事实相反：

子句：简单过去时（be 使用 were），

主句：would/should/could/might+动词原形；

C。 与未来事实相反：

从句：简单过去时或should/were to +动词原形

主句：would/should/could/might+动词原形；

(2)在主语、表语、同位语、宾语从句中使用时要注意“主观愿望”的表达

8. 倒装芯片结构

(1) 部分翻转

A。 当句首有否定词时，应倒装句子；

当 b.so+adj./adv. 放在句首，表示程度，句子要倒装；

C。 当虚拟语气条件句省略if时，条件句的主谓部分倒装；

d. 将“as”和“however”的让步条款倒置（无论如何）；

e. 当“only+状语”放在句首时，句子（从句）必须倒装

F。 当“so/such…that…”结构用在句首时，句子应该倒装。

(2) 全部翻转

A。 以介词开头的地点状语置于句首；

b. 副词 out、in、along、then、now、up、down、away、here、there 等位于句首；

C。 代词so、no、nor、no more放在句首

（七）向前看、向后看，灵活回答问题

完形填空回答问题不能“目光短浅，就事论事”。 答案的正确选择与句子和整篇文章密不可分。 多看上下文，多角度考虑、分析。

(8) 整篇文章的复习

完成后再次访问。 在回答问题之前先阅读文章。 选择好后，放到原文中，上下阅读，寻找感觉。

综上所述，选词思路和技巧如下：

1. 正文：

（一）是否符合该句子或上下文的逻辑；

（2）是否补充上下文；

(3)上下文是否具有对比或对比关系；

（4）是否存在因果关系。

2.语法：

(1)是否有特殊的句型；

（2）主语和动词是否一致；

（三）词、词组的搭配是否正确；

（4）动词（特别是非谓语动词）的使用是否正确；

(5)是否需要加词实现句子连接或转换。

3. 测试地点

（1）理解中心思想；

(2) 搜索特定信息；

（3）了解细节；

（4）根据上下文提供的上下文推断生词的含义，从而加深对短文的理解；

(5)简单的判断和推理；

（6）理解文章的基本逻辑结构；

（7）了解作者的意图和态度；

(8)了解文章的文化信息：词汇和语法熟练程度