英语教师在课堂教学中特别关注学生的情感态度、学习策略和对文化的理解； 他们不仅注重语言知识和语言技能，而且注重师生关系。 下面小编就为大家带来一些关于学习英语的感悟范文，希望对大家的工作和学习有所帮助。

学习英语经验与理解范文1

2月8日，我参加了诸城市小学英语教师培训活动。 学习时间虽然短暂，但通过学习，我在思维和经营理论方面受益匪浅。 同时，我也看到了差距，进一步理解和掌握了。 新课改的发展方向和目标都体现了工作中的不足。 一些对教育教学很有见解、有丰富的小学英语理论训练经验的老师，通过实例和丰富的知识讲解理论，进一步更新了我的教育教学理念。 以下是我的几个方面的经验：

1、不断充实自己，消除英语知识尤其是扎实的课堂语言方面的盲点。

教师除了熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应该熟悉一些日常生活中常用的单词、句子、短语，特别是课堂上使用的句子。 教师必须熟练地运用它们。 例如，课堂上的每个物体如何用英语说，学生在报告中应该说些什么，老师应该如何回答等等。

2、结合学生的实际情况，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

在培训过程中，导师们提出了很多非常好的做法，其中很多都是基于经验的，但经过我在实践中的实践和反思，我发现有些方法并不一定适用于我所教的课程。 因此，我认为作为一名教师，应该根据实际情况探索适合自己和学生的教学方法，学习并灵活运用别人的成功做法，经常反思和调整，进而形成自己的教学风格来改进课堂教学。教学。 效率服务

3、合理使用视觉教具，充分发挥教具的作用，激发学生的学习热情，提高教学效率。

说到视觉教具，我们首先想到的都会是多媒体设备，但是通过参加培训以及和老师的交流，我认为多媒体设备确实有它先进的一面，但是如何用好，什么时候用这是关键。 这是一个值得我们研究的课题。 培训中老师们告诉我们，他们用图片、简笔画、实物来教学，也取得了成功。 由此可见，无论什么教具使用得当，都会有其效果。 因此，在教学中，我们要深入研究如何利用好各种视觉教具。

四是营造学习英语的氛围，让英语学习成为师生的共同爱好。

培训期间，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校没有良好的英语学习氛围。 问题提出后，我陷入了沉思。 如果没有氛围，那么我们就应该创造氛围，从自身做起。 首先5篇关于学习英语经验和感悟的范文，教师要以身作则，在日常教学或与学生交流中尽可能多地使用英语。 ，至少在我教的课上英语学习感受，虽然确实是有点难做，就像普通话的推广一样，这么多年过去了，还是有一些不尽如人意的地方，但是我们一定要克服困难，我们还是应该努力的，只要你去做了，总会有所收获。 当你通过你的努力让一些学生喜欢用英语说话、交流，喜欢学英语时，你就会觉得你的付出没有白费。

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅拓宽了我的知识视野，还吸收了很多新的教育方法和理论，但我心里还是有一点遗憾，那就是我所学到的东西远远不能满足教学的需要。 在此我衷心希望在今后的教学中开展更多类似的培训活动，给我们更多的学习机会。

学习英语经验与理解范文2

12月8日，我有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。 这次观察活动让我受益匪浅。 我们一共观摩了四堂课，让我充分领略了课堂教学的无限艺术魅力。 老师们用丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

1、创设情境，寓教于乐。 在精彩的三节课中，老师们十分注重情境的创设，将会话教学置于真实情境中，让学生在真实情境中用语言进行交流，体验学习英语的乐趣。 学生的语言交际能力得到了锻炼和提高。 例如：李阳老师教的四年级课程，让学生在真实的情境中学习单词。 让学生体验吃西餐。 真实的情境充分激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。 同时，几位老师非常注重课堂氛围的营造。

2、备课充分，步骤紧凑。 通过观察和模仿，我深深地体会到每一位老师在备课上所付出的努力是超乎我们想象的。 从上课开始向学生打招呼，到介绍到创设情境，一个环节接着一个环节，衔接自然，学生能够很好地跟进，不出现断点。 而且从一些教学细节中，我们可以看到老师们备课时的独创性。

三、教学方法多样、巧妙。 在这几节课中，每个老师的教学方法都不同，而且设计巧妙。 例如：李宽宽老师在学生朗读单词时反复使用高低的声音，以强化学生的印象。 这样的教学方法非常值得我们借鉴。

4、教学风格自然，英语口语流利。 每位老师在课堂上用流利的英语组织各种课堂教学活动。 他们说话流利，发音准确。 可以看出，所有参与教师的英语水平都较高，这也是英语教学的前提。 此外，老师们还展示了规范的英语写作能力、高超的简笔画技巧、多媒体课件制作的高超水平，歌唱和表演才华也得到了充分展示。

在这次活动中，我们还聆听了教研人员的讲座。 老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。

当然，好课没有绝对的标准。 学无止境，教学无固定方法。 这句话说起来似乎很容易，但真正做到却非常困难。 我深深地感到自己的不足。 在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索和总结，丰富自己的教学经验，提高自身素质。

学习英语经验与理解范文3

今天，我们学校举行了英语精品班选课活动，让我感触颇深。 本次讲座的5位教学老师注重营造轻松愉快的学习氛围，以英语歌曲、民谣、TPR活动或日常生活对话等方式引入新课，并采用“任务型”教学方式，引导学生边玩边学。边玩边学。 师生亲切交流，多媒体课件直观实用，活动设计环环相扣，水到渠成。 虽然每个老师的水平和风格不同，但每个课都有很多值得我学习的东西。 来说说感受吧：

1、老师声音、语调良好。

给我印象最深的是老师们教学语言的运用。 教师的语言无异于班级的生命之源，英语口语教学是小学英语教学的一个重要方面。 对英语教师最基本的要求是语音语调准确、优美、自然，课堂语言简洁、准确、易懂，为学生营造良好的英语学习氛围。 在本次示范课中，我们看到老师们语言表达能力出色，发音准确，潜移默化地为学生树立了良好的榜样。 在学习课文的过程中，我把所学的课文编成了诵经。 这些圣歌编得非常好并且押韵。 老师亲自演奏节奏，巩固知识，活跃气氛。 老师的教学风格大方自然，令人羡慕。

2、教学设计灵活、新颖、独特。

这次大家可以从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，将学习内容分解为活动中具体的小任务。 在完成任务的过程中，学习英语，学会使用英语。 很多老师的教学思路都是精心设计的。 首先让孩子们在课前做热身活动，活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，到对话讨论，最后进行拓展，可以说联系非常紧密。自然，孩子能够轻松很好地理解和跟进，思维没有断点。 孩子自然地完成接触、理解、使用等一系列过程。 老师们通过各种练习，给孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼、思维活跃的特点，注重学生听、说、读、写能力的发展，让学生成为主角。在课堂上，教师也不仅仅是一个旁观者，而是一个倾听者和优秀的指挥者，整个课堂的师生关系和谐有序。 其中，第一位老师的课堂设计给我留下了非常深刻的印象，让我感到耳目一新。 利用课件制作的“拍手游戏”、“自创口号”创设情景，运用听、说、读、写、做、玩、演等多种方法或形式，使学生准确理解和掌握语言。 她的课堂过程动静结合，带有一定程度的放松。 老师指导得很好。 在学生进行各种活动之前，老师会先进行示范。 虽然学生可能听不懂老师的指令，但由于她的示范表演，学生总能很快理解老师的意图，并主动及时地开始课堂活动，体现了教学的有效性。

3、评价科学合理。

在本次精品课程评选中，教师的课堂评价活动设计大多结合本课的中心主题，做到个人评价与集体评价相结合，多角度、精准评价。 奖品形象生动、有趣、直观。 ，充满色彩，充满人性； 在英语课堂上，它能牢牢抓住小学生的心英语学习感受，吸引学生全身心投入到各种英语教学活动中，并通过评价达到激发兴趣的效果。

4.课件制作精美，实用。

本次活动中，全体教师运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动人的图像、声音对话，营造出轻松愉快的学习氛围，给人以赏心悦目的感觉。 本次讲座老师设计的课件非常美观且实用。 老师利用多媒体的优势，很好地练习了这些重点和难点。 如利用课件猜词、自创口号等。

这次讲座开阔了我的视野，让我明白了自己努力的方向。 同时，在看别人的课的过程中，我也发现了一些问题。 我的课堂也存在一些问题，只是我以前没有意识到。 通过学习，我可以更加理性地反思我的课堂教学，从而避免在以后的教学中出现类似的问题，努力让我的课堂变得更好。

学习英语经验与理解范文4

初中的英语学习，一方面还在学习新的语言知识，另一方面也进入了查漏补缺、分类总结的复习阶段。 因此，学生要学会做有爱心的人，将学校学习与自学、语法巩固与能力突破、学习新知识与复习旧知识有机结合起来，不断丰富和充实自己的英语学习，为明年的中考做好准备。考试。

错题集锦：考前的一本“宝库”

上课的过程包括三个主要环节：预习、上课和练习巩固。 这三个环节构成了一个完整的体系，缺一不可，需要学生认真落实。 预习有助于你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应该做什么和如何做，为认真上好课奠定基础。 上课要专心致志，积极配合老师完成各项教学活动。 同时，要善于记笔记，有选择地记录老师讲授的重点和难点。 我们还应该积极回答问题，将新学到的语言知识运用到口语表达的练习中，如小组对话、小品表演等，加深印象。 做练习时，应该先复习学过的单词和语法，然后放下课本、词汇书和笔记，独立完成练习，这样才能体现我们对语言学习的真正掌握。 同时，及时纠正、改正也非常重要。 建议学生准备一套错题集或疑难题集，可以积累所学过的词汇、词性转换、时态、固定句型等，让这套错题集成为“预习题”。为自己考试”。 小红书”。

制定自己的学习计划

客观分析自己的英语能力和实际水平，从而制定可行实用的英语学习计划，对我们有效提高英语成绩有很大帮助。 例如，一位英语成绩一般的同学，在咨询老师并分析了自己的英语试卷后，发现自己在语法基础知识方面答得不错，但在阅读理解和写作部分丢了更多分。 因此，他为英语学习制定了短期计划。 也就是说，他每天除了完成老师布置的学习任务外，还加强了课外阅读和英语写作的练习，试图让自己在这两方面的能力有所突破。 学习计划可分为短期计划、中期计划和长期计划。 这就需要我们一边实践一边及时总结和调整。 记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读和听力轻松突破

在英语学习的第三阶段，学生除了不断巩固语法知识外，还应特别注意阅读和听力技能的突破。 这也是上海英语教学改革的趋势，并将在未来的中考中受到越来越多的关注。

记单词有“窍门”

词汇是英语学习的基础，是英语长城的坚实基石。 在初三的复习阶段，单词的记忆非常重要。

选择记忆时间

每个学生都有不同的记忆习惯和记忆时间。 通过练习和探索，学生可以选择适合自己记忆效果的时间。 例如，坚持每天早上或每晚睡前背单词的习惯。

多感官记忆

学生背单词时，往往是边读边写，边读边背。 其实，利用听力来强化记忆也能起到很好的作用。 例如，用录音机记录单词的发音、拼写和中文意思，在睡觉前或上下学的路上反复听。 它可以激发我们无意识的注意力，增强记忆力，轻松记住单词。

分类记忆

学生在背单词时，还可以有目的地组织单词，比如对单词进行分类，写在小卡片上，利用空闲时间进行专门的单词记忆。

遵循记忆规则

在背单词的过程中，很多学生都有过没多久就忘记了背过的单词的经历。 这就要求我们遵循记忆规律，经常温习。 通常，建议每两周复习一次词汇。

学习英语体验理解模型论文5

今年的大学英语学习生涯让我感触良多！ 回想起课堂上的情景，一切都是那么清晰，仿佛就发生在昨天。

通过大学两年的英语学习，我对当前的大学英语教学有以下几点看法：虽然教学内容比较单一，但是从英语教学方法上来说，教学形式却比较丰富多彩。英语课堂教学中，教师采用有趣、生动的教学内容呈现形式，如：游戏式教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、观看电教资料等来传授教学内容。

我觉得这种教学形式非常好！ 与我们高中枯燥的英语课相比，这种利用各种流行活动的教学方式使教学内容的呈现更容易被我们接受，提高了我们对教学的理解。 内容接受。 当然，采用哪种教学形式取决于学生的年龄、性格特点、班级规模、班级风格等实际因素。 显然，采用适当的教学形式可以极大地激发学生的学习。

此外，另一个值得一提的教学安排是英文PPT演示。 很多人不支持英文PPT演示的教学安排，觉得没有意义。 最好不要上课。

但我个人认为它的优点远大于缺点。 因为这样的教学安排给了我们很大的学习空间，充分调动了教学与学生自主学习的互动英语学习感受，同时也是对个人自律意识的一个很好的考验。 也许有的学生还停留在中学的教学模式中，老师单独讲课，学生在下面听，很难理解这其中的意义。 因此，有的学生在机房学习时，由于缺乏自律意识，做了一些与学习无关的事情，比如看视频、聊QQ、发邮件等。 ，这也是对学生自我管理和约束能力的考验平台。 在这个平台上，学生将逐渐改掉依赖老师和家长监督的不良学习习惯，提高自信心。 约束能力，增强自己的学习意识。 只是在这个转变的过程中，老师等人要学会去引导这些学生，这样的教学方法。

学习英语经验理解范文

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