昨晚深夜，一位老同学问我，我的孩子六岁了，去了两个机构学英语。 花了两万块钱，没效果。 我应该切换在线代理吗？

我的建议是：不管走到哪里，家长在家都要配合，反复磨。 就像我的孩子听英文图画书一样，他们必须熟悉它才能有效。 投入很多，在课堂上的时间不能指望。 家长不配合，又想好好学习，只能送去国际学校。 而且，国际学校还需要祖国的配合牛津快乐幼儿英语，才能保证孩子持久的学习能力。

在我的朋友圈里，我算是比较成功的在家孩子英语启蒙之一了。 2岁开始听英文儿歌，音频和童谣动画相匹配。 一两个月后，孩子熟悉一些儿歌后，再买相应的童谣书边听边读，让孩子加深理解。 看了几个月的儿歌绘本，开始分年级看。 差不多用了一年半的时间听完了Oxford Reading Tree level 1-9，也听完了Pearson English for Preschoolers。 听了一阵名家绘本，语文比分级绘本难多了。 现在我正在听迪斯尼原版电影书和电影。

除了看绘本和听绘本，我还继续看动画片。 从三岁到现在五岁半，从难到易看了十部动画。 现在正在观看 Miles from Tomorrowland。

四岁开始自然拼写。 字母表学了半年，学的很扎实。 花了一年时间才学会阅读。 Phonics不仅仅是学习规则，99%的时间都花在了反复练习形成条件反射上。 现在孩子的自然拼写很扎实了。

我四岁的时候开始跟外教上课。 我锁定了一位非常好的老师，并继续教了一年半。 我的英语口语进步很大，表现在：词汇量大，语法正确，非常健谈。

值得强调的是，孩子的英语学习必须遵循听、说、读、写的过程。 任何时候都要注意先听后说。 有了听力的基础，你的脑子里已经有了语音词汇的储备，也有了相当的语感和节奏感，学习阅读就会容易很多。

首先，你要相信父母是孩子最好的老师。 家长教孩子英语学习效果最好，孩子越小，学习效果越好。

如果是学龄前的孩子，家长可以随时随地开导孩子的英语。 以我给宝宝开导的经历为例，说说具体的方法。 适合0-6岁的孩子。

大意是听童谣，看绘本/听绘本/演绘本，在日常生活中运用。

1、听儿歌：孩子们都非常喜欢儿歌，不管老少，都特别喜欢看儿歌动画。

一开始，家长可以给宝宝看动画片。 当他们熟悉内容后，他们可以停止观看动画，因为它对眼睛不好。 给宝宝听完音频后，父母给孩子唱歌，在唱歌的过程中与孩子互动是更好的方式。 这种互动的方式不仅可以促进孩子的大脑发育，还可以促进亲子关系。

2、看绘本、听绘本、表演绘本。

阅读英文绘本是提高语言能力最简单、最有效的方法。 不用担心孩子读错了，因为你可以找到原声，多听听。 即使读错了，孩子也会被正确的音频读出纠正过来，所以不要认为自己的英语发音不好，英语能力不好，会耽误孩子的英语启蒙和学习。 只要给孩子提供很多好的英语资源，引导孩子，在游戏中快乐启蒙，孩子自然会吸收英语。

建议每周读2-3本绘本，熟悉后再给孩子听音频。 如果能和孩子一起行动，一起模仿绘本的内容，没有比这更好的方法了。 你回想小时候，如果你的父母和你一起玩，你的记忆是不是很深？

3、日常使用。

对家长的要求有点高，就是日常生活中如果有人跟孩子说英语，那么孩子有50%的机会接触到英语。 对于会第二语言的孩子来说，这个比例是非常高的。 所以，爸爸妈妈也应该振作起来。

我也一直在启蒙孩子们的英语，他们可以一起交流。

英语启蒙教育，尤其是家庭亲子教育，是一个需要更多家长参与的教育过程。 如果家长能够结合孩子的心理和行为特点，找到适合的互动方式，不仅有利于孩子的英语学习，还能增进亲子关系。

对于很多孩子两三岁需要英语启蒙的年轻父母来说，一开始其实有点不知所措，甚至一些英语水平很高的父母，因为在孩子的成长过程中，给孩子的英语很少，所以家长英语水平好并不一定代表孩子的英语启蒙就能做好。

首先做好语音启蒙（适合2-3岁小朋友）。

学习时间：一周左右。

学习方法：结合“字母歌”视频，跟上节奏，注意每个字母及其对应单词的准确发音，然后每天固定学习时间跟着唱几遍。

学习资料：该阶段对应的视频资料已在《英语启蒙》系列课程中不断更新。 如有必要，您可以将它们保存起来以备将来反复学习。

然后，语音输入日常交流中常用词汇（2000-3000）

学习方式：英文儿歌、英文闪卡、文字游戏、TPR互动、英文卡通、英文绘本、分级读物。 学习方法多样，学习内容可以重复，但方法要多样化，这样才能满足孩子的心理需要。 另外，每天要制定一个学习计划，比如任务清单，完成的任务就完成。 这样有利于孩子兴趣的培养，更重要的是提高了孩子的时间管理能力。

学习建议：不要过分强调单词的拼写。 学习过程中，以展示图片为主，培养孩子发音与图片的联系。 这就是所有英语学习者梦寐以求的“英语思维”。 听英语不需要中文翻译。

让我集中在这里。 在少儿英语培训领域，普遍公认的一种非常有效的可以帮助孩子说英语并与家长互动的工具或玩具就是“英语闪读卡”。

什么是英文闪存卡？

闪读卡提倡用闪现来向宝宝传达信息，刺激大脑发育。 抽认卡是一种在短期内快速增加#极相话题#孩子数量的有效方法。 因为有图片，孩子听到相应的发音就很容易理解单词的意思，直接建立与图片意思对应的#英语思维#。 对于后期听力和口语能力的提升意义深远。

如何使用英文闪存卡？

第一阶段：父母说英语，孩子说意思或做动作。

家长在使用闪卡启蒙孩子之前，一定要提前备课，先阅读音频或视频。 如果家长的英语水平有限，准备一支点读笔，熟悉每天需要学习的英语闪卡是很有必要的。 ，然后与您的孩子互动。

第二阶段：父母说意思或做动作，孩子说英语。

当孩子掌握了英语指令与相应意思或动作的关系后，就可以引导孩子尝试说英语了。 这时候家长一定要及时做好孩子发音的纠正工作，保证孩子的话发音基本准确。

随后，Phonics（必须在四年级时掌握）

概述：

自然拼音的理想学习效果是：听音能写，看字能读。 比如听到/bʊk/的读音，就可以写book，反之，看到book就可以读/bʊk/。 这个过程就是建立发音和字母之间的直线联系，知道英文字母的常见读音是什么，听到对应的读音就可以推断出对应单词的字母是什么。 这种能力对于孩子后期阅读速度的提升是显而易见的，因为不会出现因为看不懂字而导致阅读停顿的情况。

学习方法：看有关phonics的英文动画片是必不可少的方法。 另外，分级读物也是一种高效的方式，因为它很好地结合了phonics练习，所以选择合适的分级读物也是一种不错的方式。 很重要。

总结：英语学习可以根据学习者的学习能力和年龄分为不同的阶段，每个阶段要结合学习者的接受能力制定科学的学习方法和合理划分教学内容。 任何一门语言的学习都必须遵循“听——说——读——写”的顺序，以听说能力的培养为主，再以阅读和写作练习为辅。

诚然，越来越多的家长希望在家中为孩子提供英语启蒙教育，认为孩子越早接触英语，孩子学英语就会越好更快。 当然，这个理论并没有错。 我个人认为还是要重视孩子的个体学习能力，尤其是语言能力。 这套理论并不适用于每个孩子，因为孩子个人天赋的差异和语言能力的发展，迟早会影响孩子对英语的学习。

当然，如果条件允许，我们也提倡孩子可以适当地进行一些早期的英语训练。 其实我一直认为，多语种训练对于激发孩子的语言能力有着非常显着的作用。 有些家长可能会说我的英语马马虎虎，发音不标准。 在家教孩子英语是不可能的吗？ 其实这方面大可不必过分担心。 目前各种英语教学软件和一些不错的英语书籍，为家长们提供了一种非常方便、科学的在家教孩子英语的方法。

英语动画片和儿歌是孩子学英语最好的启蒙教材

但是我这里说的英文动画片不是真的，是纯英文动画片。 我举的例子就像“爱探险的朵拉”。 这类专业的英语启蒙动画非常适合3~6岁的孩子观看，而且动画内容对孩子的吸引力也很大，故事生动有趣。 在每集故事中，可以教孩子掌握几个简单的英语单词，并大声朗读，非常容易加深孩子对单词的理解和记忆。

幼儿英语教学讲究寓教于乐，英语儿歌可以让孩子在轻松愉快的氛围中练好英语。 那种画面优美，旋律简单的英语童谣动画，非常适合孩子们的英语启蒙。 善用这些英文儿歌，让孩子在儿歌中互动学习。

与孩子一起阅读英文绘本，做好绘本学习的入门教育

现在英文原版绘本越来越多，绘本对于语言学习的孩子来说简单易行，对于提高你一时的兴趣很有帮助。 绘本最大的优点之一就是将词汇融入到精美的故事情节中，让孩子在阅读绘本故事的同时，可以反复直观地学习这门英语。 绘本还有一点对孩子的学习是非常有益的，就是它们精美的图画和文字建立了很好的联系，让孩子一想到这个词，脑海里就会浮现出这张图，不需要再多说了通过解释可以理解这个英语的意思。

如果家长长时间陪伴孩子一起阅读绘本，通过图片的配合阅读绘本，会使英语学习变得非常直观易懂。 同时，绘本更注重图画感，文字更精炼，文字也有很好的节奏感和韵律感，不断的重复牛津快乐幼儿英语，非常适合启蒙的学习特点。

现在各种手机英语启蒙APP也能在英语教学中起到一定的作用

现在对于少儿英语启蒙，英语APP有很多。 他们的很多模块设计的非常科学，生动有趣，很能吸引孩子们的学习兴趣。 内容丰富，价格也不是很贵。 关键是很多 发音标准10分。 我不会提出任何具体的建议。 有兴趣的家长可以搜索这方面的资源。

孩子在家跟着我学英语，从两岁左右到现在四岁半，现在中英双语交流无障碍！ 整个过程也在我的微信公众号“北碚双语故事”上以音频的形式记录了下来。 一路都能听到孩子智力的开发和英语的进步。 更多详情，欢迎关注我的公众号！

现在大家都信任早教机构，认为这是一种更安全、更稳妥的英语学习方式。 但是除了费用高，每周还要来回上课，还有一个更重要的问题：课时太少了！ 孩子没有足够的投入。 一个星期学不了多少内容，也不能及时巩固。

最好的办法其实就是在家里给孩子营造双语环境，不断给孩子输入英语。 而这并不一定需要父母口才很好。 只要孩子养成看绘本的习惯和学习英语的兴趣，很多重复性的任务就可以交给网络资源来完成。

比如把反复听中文故事的时间都用来听双语故事了。 孩子爱听又能用英文输入，简直完美！ 我和桉树一起录制了100多个双语故事，可以在微信公众号“北北双语故事”上听到！

家长应该相信在家进行早期英语教学的力量。 学习任何一门语言，最重要的是要有持续的输入，不断巩固和运用所学知识。

事实上，最理想的条件是在家里为孩子创造一个英语语言环境。 有些家长的英语并不差，最好的办法就是带孩子一起读英文绘本。 不一定要天天看，但一定要坚持。 一年下来，收获不一定比报班少。

在过去的三年里，尤加利和我一直在家里和我们的孩子们一起阅读绘本。 头一年半我给她读书，现在她和我一起读书。 不仅一起阅读了上百本最经典的中外绘本，还能用英文无障碍交流！

报读早教班对家长来说是一种比较容易的方式，但路上要花钱和时间。 亲子在家阅读！ 真是让孩子和家长都开心的亲子方式！

最简单也最容易做到的就是坚持每天看英文绘本！

这就是我所做的。 从女儿两岁起，我每天午睡前和晚上睡觉前都会看绘本。 现在我女儿3岁半了，可以自己看很多英文绘本了。 你听得越多，你就会读得越多。 绘本的内容我也会用在生活中。 现在我习惯了每天看英文绘本。

你可以研究买什么样的图画书。 要买合适的绘本，让孩子爱读，天天读才会有效果。

在家教了一年，初步估计词汇量500多，具体没教过单词。 我只是看图画书和听故事。 阅读和听力一千字左右。 反正很多孩子能听懂说得比我想象的要多得多。

我孙子两岁零一个月，现在能说很多英语句子，主要是父母教的。

刚开始，孩子还不会说话的时候，父母经常给孩子唱英文歌，长大了，指着家里的东西和玩具，用英语和他说话。 后来，他们加了一支点读笔，用来听歌、听故事，还有父母读绘本等等。

因为父母坚持这样做，当孩子大一点，会说话的时候，奇迹发生了，他竟然会说英语！ 现在还能边弹边唱熟悉的英文歌！

语言是生活的艺术在家如何教孩子英语？，社会交往孕育语言能力。

俗话说：“艺术源于生活，又高于生活”。 语言和文字是人类文明史上最优雅的抽象艺术。 语言文字的根本起源是为了方便劳动、生产和生活中的信息交流。 语言文字，从文字形态、语法结构、修辞技巧到词汇典籍，无不源于人类社会生活的实践。 国家公权力出现后，秦帝国才实现了国家标准语【国语】，汉字的第一个国家标准语。 中央集权后的小篆与民间俗语[方言]的区别。 国家标准语是国家公权力在所辖地区实现高效政令的必然选择，而民间俗语则充分体现了当地的风土人情，也就是说，也会有多种版本的同种语言，如汉语的华北&东北话、西南话、西北话、粤语、福建话； 美国、英国、澳大利亚和其他第二语言国家的英语。

语言是人类实现高效信息交流的工具，也是一种关于生活的艺术。 人类只有有了它，才能描述历史、表达自然、认识自我。 有了语言文字，人类有了智慧的基石，成为生命的最高境界； 只有学会了语言文字，个人才有能力与同龄人交流，与同龄人交流，与古圣先贤交流。 进行对话 [阅读历史大部头]。 在一个孩子[包括居住在国外但不懂外语的成年人和连手语都不会的聋哑人]还不会说话之前，他们只能通过哭泣或指指点点的方式与同伴交流信息。 准确性和传播性几乎为零。 但是，如果一个人掌握了某种语言，他所能接收和传递的信息就不再受地域和时空的限制。 他可以通过阅读中国古代经典来穿越时空，也可以通过互联网实现自己信息的全球传播。 那么，怎样才能学好一门语言呢？ 世上只有“良药”：

信息交换是语言的核心功能

贴近生活

人类文明的一切成就都来自生活实践，语言文字的基本词汇也来自生活。 名词是人类用来表示生活中事物名称的符号牛津快乐幼儿英语，如椅子、桌子、白菜、苹果、汽车、飞机、风筝、喜鹊、猴子等。 ……动词记录动作形式，如跑、跳、走、看、打、吹、喝等，所有人类语言的功能和属性基本相同。 因此，只有世界上的语言文字才能相互翻译。 语言A和语言B只是在描述符号、符号的拼写、拼写的读音上有区别。

在现代，几乎每个民族都有一种使用频率最高、最流利的语言——母语。 母语是某个民族生活中最常用的语言，是个体出生后最早接触、学习和掌握的一种或多种语言。 1951年，联合国教科文组织在巴黎召开母语会议，对母语作了如下定义：“母语是指一个人从小习得的语言，通常是他思考和交流的自然工具。一般来说，从小接触并持续使用一生，个人所接受的家庭教育或学校教育几乎都是通过母语传授的；母语的另一种解释是一个人的国语，不一定是最早的个人语言要接触、学习、掌握的“语言”，就是“根”。

“近朱者红，近墨者黑”。 每个人出生时都没有任何自主行为能力和语言能力。 然而，人类的基因让每个人都继承了最强大的学习能力，通过模仿和借鉴来提升自己的行为。 孩子的言行，大多是在父母漫长的一生中，逐渐向父母靠拢。 10岁左右，他开始模仿父母的一种走路方式，并试图发出与父母说话相同的语调。 因此，几乎所有的人类个体都可以学习所有与其生活密切相关的语言。

俗话说：“三天不练手，三天不讲口”。 伟大的作家是每天努力写作，演说家不是一夜成名的。 我国开展了几十年的英语教育，但能说的人寥寥无几。 几乎所有给孩子报名补习英语的家长都抱怨自己的孩子总是学不会。 其实最简单的原因就是我们生活中不会说英语。 英语语言环境。 因此，很多人发现自己学了英式/美式英语，通过了雅思/托福考试，仍然“口齿不清”。

先学习语言群 social

语言是生活的艺术，社会交往孕育语言能力。 说话不是科学研究。 提高语言能力的核心是多写多说。 英国前首相丘吉尔说：“语言表达能力的高低，直接关系到一个人一生的成败。” 人类提高语言能力的根本诉求是有目的的交际需要。 因此，没有交际使命的学习语言就像建造一座“空中楼阁”，既没有吸引力，也没有实用性。

育邻使命：成为孩子成长路上的伙伴和顾问。

育邻愿景：让天下没有难养的孩子，没有难养的老人。

孩子的成长就像一棵百年老树，需要经历风雨。 对于父母来说，需要有足够的耐心陪伴。 陪伴孩子需要呵护，陪伴不仅仅是呵护。 当很多人选择回家陪孩子时，我选择来北京做一份陪伴更多孩子的事业——教育邻里：以睦邻友好促进社会和谐，推动社会道德教育，促进大家健康快乐成长。 探索一套通过邻里互助解决“独生子女病+代际教育”问题的公益普惠教育事业，与家长“量身定做”儿童成长计划，为孩子提供游戏、合作、互动共享成长空间……即社区邻里教育服务生态圈。