英语片段教学计划.doc英语片段教学

【Part 1：英语片段教学的设计与展示】

英语片段教学的设计与展示

一、分段教学定义

“分段教学”由美国斯坦福大学艾伦博士首创。这是一个教师的技术培训计划

“微课”实践模式之一

片段教学通常为 15 分钟

老师的教学语言代替了学生的活动课

用虚构场景代替物理演示

保持剪辑中教学环节的完整性、严谨性和层次性二、片段教学要求：

1。体现新想法

——新课程理念应融入教学设计

在设计教学目标时应考虑 3D 目标

在选择教学方法时注意运用自主性、合作性、探究性、任务型和启蒙性

现代教学方法？可根据教材和学生特点进行弹唱、表演活动，体现现代教育理念下的课程理念

2。设定明确的目标

分段教学目标设计应以新课程理念为指导，以学期教学目的为基础，以单元目标为实施点，以实现课文教学目的为首要任务

要求教师熟悉教材，了解编者意图，根据课文类型制定详细方案

标记

以知识和技术为基础，注重过程和方法，渗透情感态度和价值观的教学

教育

3。反映完整的结构

分段教学是关于课堂的教学，是课堂的一部分英语片段教学计划.doc，但不是从课堂中剪下来的片段，而是用这个片段作为教学内容。设计完成后，进行一个完整的教学过程。 .

在设计片段教学时，应去除歧义，使用完整的结构

完整的英文段教学英语片段教学，既有教学介绍，也有教学过程

展示英语片段教学，也应该有一个简短的总结英语片段教学，包括：兴趣介绍-反映新课-组织演练-拓展延伸-总结总结-布置作业等环节

三、如何教片段：

虚拟分段教学的特点

实践-教学实践活动

诚信 – 完整的教学设计

教学目的、教学难点、教学方法、完整教学步骤、板书设计

预设——眼里是学生，心里是讲堂，设计中应该预设好师生的交流情境？虚构——没有实现对象，具有强烈的虚构色彩

2。创造虚构情境

在模拟教学情境时，可以通过语言转换、角色扮演、板书示范、讲课语言等细节来营造情境。

可以通过问题和模拟学生的反应来创建虚构的师生交流情况

可以安排成对的对话和小组活动，营造生动互动的场景

通过强化、面部表情、肢体语言再现真实的教学场景

还可以模拟录音机和电脑的使用，从静态变为动态

高年级学生还可以进行虚构的论证、虚构的质疑、虚构的辩论，让报告厅热闹起来。

3。展示个人品质

能够以标准口语展示基本的语言技能

用相关的表达方式展示您的敏捷思维

用黑板画展示你的书法和绘画技巧

用微笑缓解紧张

用自然的教学态度和饱满的精神来获得观众的好感

用专业和娴熟的技术获得评委和观众的好评

善于调整心态，张扬个性，展现个人教学风格。 4.注意细节

要体现完整的教学过程，在规定时间内做到碎片化教学，杜绝夸夸其谈

在没完没了的解说中被评委拦下？把握教学重点难点，科学分配时间，防止介绍过长、头重脚轻或平平无奇

使用虚构和真实的现场资源，如黑板画、实物、录音机（虚构）等，为教学服务，防止干扰

爸爸讲道

虚构和真实必须处理好