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技巧:零基础幼儿学英语常见的2大误区,你中招了吗?

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关于幼儿英语启蒙,不少家长都存在2个误区:

误区一:“中文还不会说就学英语,会不会到时候两个都学不好?”

这是给0-3岁孩子做英语启蒙时,身边的人(包括其他宝爸宝妈)问的最多的问题。

在我家小数点2、3岁、咿咿呀呀跟着英文儿歌唱歌时,就有不少亲戚朋友问我:孩子现在话都说不清楚就开始说英文,能行吗?以后会不会连中文都说不利索?

其实在我决定给小数点做英语启蒙前,就已经查阅了大量资料和案例:

有学者发现,在孩子的词汇量激增后不久,日常接触两种语言的孩子,通常会掌握两套不同的词汇和语法技巧:零基础幼儿学英语常见的2大误区,你中招了吗?,就连每种语言独特的停顿、语音、语调、甚至是身体语言,他们都能get到。

因为这两种语言在脑区是分离式管理的,3岁的幼儿是可以清楚地意识到两种语言是相互独立的系统的,且每种语言的使用,都和特定的背景有关联。

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也有学者认为,婴儿期的孩子,能听懂世界上所有语言,但成人并不具备这种能力。

所以说,早学英语并不会让孩子的语言体系混乱。

就比如那些从小在海外长大的华裔小朋友,还有很多明星的孩子,从小就会说两种语言,甚至还有小朋友小小年纪会三种或更多语言。这些真实案例也说明,0-3岁孩子接触英语,并不会影响孩子学中文。

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误区二:学不学得好跟孩子天赋和努力有关,跟年龄无关

之前有位家长问我:“英语真的越早学越好吗?我们这代初中才开始学,照样很多出色的翻译官外交官啊?”不知道你是否也有这样的疑惑?

其实,0-6岁是孩子在语言学习方面的敏感期。从学习效率上来说零基础幼儿学英语应该怎样学,孩子的年龄越小零基础幼儿学英语应该怎样学,学的就越快,效率越高;从学习效益上来说,双语学习所带来的认知优势,在很小的时候就已经开始了。

除此之外,从出生起就开始接触双语环境的婴儿,在7个月大的时候就能具有认知优势。这也就意味着,仅仅是通过理解第二语言,都能对儿童执行功能产生影响。

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从大脑塑造上来说,越早开始学第二外语,对大脑的塑造也就越深,即大脑灰质也就越厚,认知优势的生理基础也就越扎实。所以在IQ测验、一般语言熟练度、选择性注意以及克服分心等方面,纯粹的双语者都要优于单语的同伴。

因此越早接触双语和学习双语,对儿童的执行功能和认知发展的积极影响也就越大。

讲完幼儿英语启蒙的误区,我们接着来看看:在不同阶段学英语,会有啥区别?

幼儿期就学英语和幼儿期后才开始学英语的孩子,有哪些区别呢?

1)学习速度不同

0-3幼儿期是学习语言的敏感期,孩子可以在这个阶段快速且轻松地掌握词汇、语法和发音,等到了7岁之后,他们学习语言的销量就会减慢了。所以建议家长抓住孩子的语言敏感期,培养孩子的语言能力。

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2)两种语言对应的脑区不同

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双语幼儿的两种语言位于同一脑区,但却是分开管理的。

这种分离管理方式使得他们在激活一种语言时,又抑制了另一种语言,以致于他们跟只说单语的人对话时,不会混淆两种语言。当他们必须切换语言时,可能反应会慢那么1毫秒,但是他们的大脑的整体机能更好,因此对阿尔兹海默症或多或少有点抵抗力。

而幼儿期之后再学习的人,两种语言的激活区是不同的,而且反应速度会放慢。

3)发音不同

在幼儿期之后才开始学习的人在掌握发音时会比较吃力。

这里我举个狼孩的例子:被狼抚养大的孩子零基础幼儿学英语应该怎样学,从小脱离人类社会,错过了语言学习的敏感期,等再回归社会时,他们还是很难习得我们人类的语言。

好了,关于幼儿启蒙的误区、区别就讲到这里了。希望点妈这篇文章有帮助到大家!记得关注我喔,我每天都会为大家带来孩子教育相关的干货!

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