我个人认为自己的语言学习能力还是不错的。在徐州上学期间，曾经两个暑期在康师傅徐州公司打工搞促销，每天和一群徐州籍的大学生在一起，他们硬是没能听出来我是南京乡下人，还问我家住徐州哪里。

工作后，当记者，全国四处跑。采访完毕后，校长老师们都会说些家常话。他们说我不像是南京人，而像山东或东北人，口音也完全听不出来。大家都是老江湖，这些话的意思我都懂——说我长得丑呗。在他们的印象中，只要一听到”江南”两个字，马上脑海里就诗情画意起来一起学英语，猛不丁跳出个满脸胡须的虎背熊腰，实在是超越了心理防线。于是我就哈哈大笑，调侃自己是”南人北相”，是很吉利的。

这从一个侧面说明：我的语言已经能够自动进入区域模式，随心所欲地切换，以至于当地人都犯迷糊。

但是我始终学不好英语，真是见了鬼。

我是从初一开始学英语的，在村办初中金牛中学。当时教英语的老师姓王，叫什么记不清了。只记得他高高瘦瘦，非常严肃，我有点害怕他。

记得有一次要学音标学英语的故事，我正好发烧就没有去学校，老师也没有给我补课，所以我的音标很差，几乎都是从同学那边模仿过来或者根据汉语拼音来臆断，这也造成了我的英语语感和发音很离谱，读出来的英语有着浓重的南京市六合县口音，听了会让人发疯。

有一次学校搞公开课，点名要听王老师的英语课。这对于一所村办初中来说，是不得了的事，王老师自然悉心准备，并安排了回答问题的学生。我当时成绩不错，所以很荣幸，也被指派了任务——专门回答”I don`t think so”是什么意思。我操练了几遍发现毫无难度，就心安理得了。结果在公开课时，出了差错。

王老师装作与我不熟悉的样子，点名让我站起来回答”I don`t think so”是什么意思。我脱口而出：”我不认为是这样！”，王老师脸色一沉，目光转向全班同学：”他说得对不对？”，一片应和声里，我知道了，原来正确答案是——”我认为不是这样”。

在那一刻，我知道我完蛋了，王老师从此不会再给我”委以重任”了。事后果然如此。

虽然我到现在还没搞清楚”我不认为是这样”和”我认为不是这样”到底有什么区别，但是在那个老师就是权威、就是学生的神的年代，得罪了神，我的英语学习只能自力更生了。

以后我一上英语课就紧张，一紧张就动作变形，王老师有一次还点名批评我学习态度不端正，我也非常难过，但是没有任何办法。于是英语成绩越来越差，很多知识点都学得支离破碎。初三有一次英语测验一起学英语，几个成绩好的同学在对答案，当我听到班长说有一道填空题他写了：named时，我一脸惊讶——那是什么鬼。结果正确答案确实就是named。

于是 “I don`t think so”和”named”就成了我的梦魇，统治了我整个英语学习生涯，从此英语是路人。

上了高中，我开始刻意地逃英语课躲在宿舍看小说，老师发现后，找我谈过心，我也表达会认真学习英语，在一通死记硬背下，小有起色，我一度甚至认为是梦醒了，不料在高考时露了底。

抱着对苏州大学的向往，我毅然在本一一志愿填了苏州大学外语系，本二一志愿才填了自己心仪的南京财经学院（主要是本一一志愿的中央财经大学分太高，虽然期盼出现小年，但也不敢贸然求羞辱）。

填完志愿就参加高考，考后拿到分数条就傻了眼。我清楚地记得拿到分数条回家后，父亲问我英语的71分是什么意思，是不是满分100？我非常不好意思地回答满分是150。我想父亲当时心里应该是万马奔腾的。

上了大学后，发现大学生都热衷于干两件事，一是写入党申请书，二是考英语四六级。入党申请书我大一时就和全班同学一起写了，还每季度写思想汇报，因为一直思想觉悟不高，所以基本上都是从报刊杂志上抄抄（当时电脑还不普及，网络就更别提了），所以一直考察到现在，也没成为一名光荣的共产党员。

英语四级主要考语法一起学英语，所以给我造成了非常大的困扰，考了三次才通过；英语六级在我的猛攻之下，也是三次才搞定。但现在想来，完全没有必要把那么多的精力花在英语考级上，那么多好时光，没有出去走走，连徐州的云龙山、淮碑、博物馆和汉墓都没有去过；作为中文系的学生，那么多的好书都没有看，现在想看既没有资源，更没有心力。

去年听说英语要退出高考，我非常兴奋，虽然这是不可能的，但我还是希望有一天高考选拔机制能够有所改变，能够顾及到农村孩子和明显偏科的孩子。

没事的时候，我也会臆想：假如高考那一年，我真的上了苏州大学外语系，估计整个大学都会很灰暗吧。虽然阴差阳错地上了徐州师大，但是这所学校尽其所能地为我们提供了她所能提供的一切，包括低廉的物价、丰富的运动场馆、庞杂的文学书籍以及美女如云，拥有这些美好的回忆，对于一个乡下来的穷小子而言，足够了。