蓬勃发展时期（2000年至今）

在这一时期，中国经济飞速发展。与此同时英语教学网，ELT在中国也开始起飞。中国英语教师不再是前俄罗斯英语教师或来自GTM的老派英语教师。新一代的中国英语教师正在填补这一空缺。这些教师中的许多人有机会出国深造，或只是接触其他文化。

如果没有合适的教育和经验，外籍教师将无法在中国任教。在大多数情况下，潜在外籍教师至少需要教育学士学位或TESL/TESL证书，以及2-3年的教学经验。

英语教学技术也得到了发展。20世纪90年代末，互联网开始了大规模的普及英语教学网，也快速充分地应用于英语教学。这就造成了今天中国英语教师的一个优势，可以获得真实、优质和丰富的英语材料用于课堂，并指导学生在线语言实验室练习听力和口语/发音。

在此期间，中国的英语教学进行了多次改革。正式的中等和高等教育课程教学，已转向交际法，如CLT和TBLT（任务型学习）等。但另外一个现实是，我们经常可以看到中小学教师使用汉语教授英语；而在大学里，汉语和英语混合使用（英语专业的课程通常都是英语）。另外，由于中国的英语教学在很大程度上仍然是一种以考试为基础的文化（除了高考外，还要参加优质中学和高中的考试）英语教学网：英语教学（ELT）中国简史（6-6），因此教师通常会采用精读技巧、GTM、ALM、练习、记忆或死记硬背的方法。

关于交际法（CLT、TBLT和其他方法）是否可以作为英语教学方法应用于实践教学活动尚存在争议。交际法要求掌握良好的英语和英语文化知识，许多中国英语教师认为他们的能力不足以达到应用这一方法的程度（这是有争议的）；且交际法被认为与中国的教育体系相矛盾——考试制度、以教师为中心的课堂、规模庞大的课堂、缺乏教学资源以及将英语作为外语教学（获得地道英语的机会较少）。尽管人们试图推广交际法，但传统的英语教学方法仍然盛行。

好消息是，我们看到越来越多的教学活动，采用折中方法。折中方法是一个术语，在语言教学中英语教学网，综合使用几种不同方法，以充分体现这些方法各自的特点，并相互补充其不足，以获得更好的教学效果。