海岚老师：【关键词】： ESL 学生、EFL学生、母语为英语的学生、使用欧美童书要懂换算没有所谓科学的英语启蒙路线，按照美国外语教育委员会对外语水平的划分，科学的英语启蒙过程应该是立体的倒六棱锥。在北美国家，一定年龄阶段的孩子会普遍进行大量绘本阅读，会学习自然拼读，使用分级读物，但这一切都是建立在英语是官方语言的基础上的！对于发达国家的儿童阅读经验我们需要充分学习和借鉴。但不能只知其然，更要知其所以然英语180个自然拼读一览表，才能换算好自己家的启蒙实践方法。北美的 ESL（作为第二语言的英语）学生，除了有阅读老师，还有图书馆老师和英语老师（相当于国内的语文老师）。我们中国孩子学习的是 EFL（作为外语的英语），与ESL的孩子相比，最大的区别是，我们的孩子不是生活在英语作为官方语言的环境中，美国的 ESL 学生英语180个自然拼读一览表，日常学习和生活中都需要用英语。也就是说国内孩子比国外 ESL 的孩子缺少英语的学习环境、学习学时、专业的指导。这种情况下，只照搬他们的部分做法英语180个自然拼读一览表，就希望孩子的英语学习和美国孩子同步，这不是为难孩子和家长吗？家长需要理智地看待英语启蒙的投入产出比，在时间、精力、金钱及能力等因素的限制条件下更应该及早学习科学的英语启蒙方法零基础入门:英语启蒙=音素意识+自然拼读+分级阅读？No! (上篇)，一开始就统揽全局，在明确方向内按照父母和孩子都能接受的节奏和方法去科学启蒙。