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北京师范大学珠海分校英语(含英日双语、英法双语、商务英语、旅游与翻译、通用英语、

专业培养目标

培养具有扎实的英语语言基本功,掌握两门以上外语商务英语本科学校,具有较为深厚的英美文学文化知识、语言学知识及英美社会文化知识,了解教育、外交、外事、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域的相关学科知识的复合型英语专门人才。

英日双语方向

培养目标:使学生受到英语和日语听、说、读、写、译等方面的良好的训练。从大一开始,除了开设英语听、说、读、写技巧训练的基础课程外,还同时开设日语基础课程。三、四年级加大日语课程量,开设日汉互译等课程商务英语本科学校,让学生扎实地掌握英语,还能流利地使用日语进行交流。学生不但掌握两门外语,还能了解英美国家和日本等东南亚国家的社会文化经济政治知识和其他相关学科的知识。

专业主干课程:

英汉翻译、英语口译、英语词汇学、英语语言学、英美文学史、英日语言文化对比、基础日语、日语写作、日语听说、中级日语、高级日语、日本概况、日汉翻译等

就业领域:国家机关、企业、公司、学校、外事、翻译、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门。

英法双语方向

培养目标:

使学生受到英语和法语听、说、读、写、译等方面的良好的训练。从大一开始,除了开设英语听、说、读、写技巧训练的基础课程外,还同时开设法语基础课程。三、四年级加大日语课程量,开设日汉互译等课程,让学生扎实地掌握英语,还能流利地使用法语进行交流。学生不但掌握两门外语,还能了解美国和英法等欧洲国家的社会文化经济政治知识和其他相关学科的知识。

专业主干课程:

商务英语本科学校_山东本科商务英语专业大学_本科英语和商务英语的区别

英汉翻译、英语口译、英语词汇学、英语语言学、英美文学史、基础法语、法语听说、中级法语、高级法语、法国概况、法语应用文写作、法汉翻译、法国文学等

就业领域:

国家机关、企业、公司、学校、外事、翻译、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门

商务英语方向

培养目标:

主要培养能到外资公司、企业工作的人才。一、二年级巩固和提高英语语言应用能力。三、四年级开设商务方向的课程,并要求该方向的学生必须通过剑桥商务英语高级(BECVantage)的考试。该方向的学生能够用流利的英语从事商务写作、交流和谈判活动,也能够满足外资企业/公司对员工英语能力的要求。

专业主干课程:

应用文写作、英汉翻译、英语口译、英语词汇学、英语语言学、英美文学史、剑桥商务英语、国际贸易理论与实务、国际金融英语、跨文化商务交际、商务英语笔译、国际商法英语、二外(日、法、德、俄任选一)等

就业领域:

国家机关、企业、公司、经贸、文化、新闻出版、教育等部门

商务英语本科学校_本科英语和商务英语的区别_山东本科商务英语专业大学

旅游与翻译方向

培养目标:

该专业方向是为了适应旅游文化行业对于高级外语人才的需求而开设的。一、二年级巩固和提高英语语言应用能力;三、四年级开设旅游专业和翻译课程,并要求该方向的学生考取导游资格证和翻译证书。该方向培养的学生不但有扎实的英语基础,还掌握了旅游行业的相关知识,了解我国和英美国家的社会、经济、文化概况,知识面广。同时,也能熟练地运用英语进行旅游行业相关的翻译。

专业主干课程:

应用文写作、英译汉、汉译英、英语口译、英语词汇学、英语语言学、英美文学史、旅游与翻译、旅游文化、导游业务、商务英语、旅游心理学、二外(日、法、德、俄任选一)等。

就业领域:

旅游、国家机关、企业、公司、学校、外事、翻译、经贸、文化、新闻出版、教育等部门

通用英语方向

培养目标:

使学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的训练,掌握一定的经贸类知识,具备基础科研能力,获得能在外事、经济、外贸等领域从事翻译和管理工作或进入研究生教育阶段继续学习和深造的基本能力。

山东本科商务英语专业大学_商务英语本科学校_本科英语和商务英语的区别

专业主干课程:

应用文写作、认知语言学、英译汉、汉译英、英语口译、英美文学作品赏析、英语诗歌欣赏、英语词汇学、英语语言学、英美概况、英国文学史、美国文学史、涉外文秘、二外(日、法、德、俄任选一)等

就业领域:

国家机关、企业、公司、学校、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门

英语教育方向

培养目标:

在学生得到英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练的基础上,进一步通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养,获得能在一般高校、高职类院校和中小学从事英语教学或进入研究生教育阶段继续学习和深造的基本能力。

专业主干课程:

英语教学法、心理学、教育学、中学英语教学实践与研究、应用文写作、英译汉、汉译英、英语口译、英语语言学、跨文化交际、英语词汇学、英国文学史、美国文学史、、二外(日、法、德、俄任选一)等

就业领域:

文化、新闻出版、教育、科研、一般高校、高职院校、中小学。

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