原标题：在线教育典型事例（五）|导游英语

了解的人都晓得，稳重、细心、诙谐、诙谐、和顺，这些标签用到汪芬教师身上，都是恰当的。传闻，汪教师迩来迷上了网络直播，这不，来了——

在抗击疫情的大布景下，为了呼应“停课不断学”的呼唤，我和我的火伴们相同，从讲台上走下来，走进了直播间。如今我就向我们勾勒一下我这个18线网红女主播的养成记。

1

所属院部

人文与旅行学院旅行打点教研室

2

所教授课程

导游英语、酒店景象英语口语

3

所教授班级

2021级旅行打点1.2.3.4班、

2021级酒店打点（蓝海高手班）2班

4

所运用平台

钉钉+校内平台

汪老西本身上课个性就比照轻松、诙谐、人来疯。当这种个性遇到直播这种方法的时分，就发生了夸姣的化学反应。不必一些直播梗怎能击大学生的痛点？所以，早年课前打招待都是“how are you today?”如今成了这种：

有时分是这种：

究竟早年没有给这帮孩子们带过课，这种学生脍炙人口的方法可以最快的与他们树立起来杰出的互动。

当学生们都被招引到屏幕前，如何能非常好的捉住他们，让学生们不但能坐住，而且能学进入，我也揣摩了好久。第一，学生们最介意啥，就用啥招引他们—分数。在听力有些，我每句话都有疑问，要肄业生把听到的内容输入对话框中，第一个给出正确答案的学生会拿到加分。所以，一个疑问抛出去，几十个答案反回来，页面就变成了酱紫：

直播数据就是这样滴：

一起要不断鼓舞学生们参加互动，对各种答案实时进行点评，学生反应说我像是在搞拍卖，又像是在说相声。

当然，也少不了课后的作业环节。因为条件捆绑，不能挨个喊起来说英语，那就自个说了录给我听吧。所以每全国课后听学生的录音反应就成了一项新的作业。整天被家里“神兽”的教师催着上载各种视频、音频打卡而不堪烦恼的我，总算领会到了“神兽”教师的不简略。

所以课后边对的孩子们提交上来的各种乡土气味的发音。迁就着听吧。这不就是这门课存在的缘由吗？

另外，在如今特别的布景下，作为班主任的作业病还会动不动发生，抽个空我还要敦促学生们好好在家抗击疫情，没事不出门，如果出门做好自个防护，巴拉巴拉，像极了唐僧。

总之，经过一个多月的直播授课进程，关于以传闻为主的言语类课程，采纳直播的方法关于授课影响不太大，远程的方法可以满足上课的需求。可是，对上课作用的敦促仍然是一个疑问，如何极好的把学生们招引45分钟仍然需要咱们去不断的探究。

汪芬|文编

朱琪|美编

王泽嘉|校审

刘丹|主编回来搜狐，查看更多

责任修改：