2021 UFA笔试倒计时39天！你在哪里准备考试？有粉丝向小官询问主题三的信息！教学设计在《学科知识与教学能力》中占了很多分~面试的时候你还得写好每个科目的教案！有通用模板，您需要能够应用它们。使用班级小视图的方法，帮助您制定完美的教案！

教学计划，又称教学设计，是为了实现教学目标，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对整个教学活动进行规划和设计，实际上就是一个教学活动计划。包括教学目标、教学难点、教学方法、教学过程和相应的板书设计。对于这五个组成部分，在考试过程中，除了直接考查教学设计题的写作方式外，还可能以选择题和材料题的形式考查相关知识点。因此，大家除了掌握“如何写教案”的技巧外，还应了解相关知识。

一、教学目标

教案的第一部分，C位老师最先看到的，是教学目标。教学目标是一切教学活动的起点和终点。C位的魅力不言而喻。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。这三个小目标的具体内容就是我们要在教案中呈现的内容。这里有一点内幕，就是考官只喜欢把学生放在心头的C位，也就是说在写教学目标的时候，不管三个小目标中的哪一个，都可以学生是主体，学生是主体。这是每个人在写作时必须记住和遵守的。

1、第一个小目标叫做“知识和技能”，其实就是学生在课堂上需要学习的内容。这部分内容到底是什么，有多少，学生需要掌握什么学位，这就是知识和技能目标需要呈现的内容。结合“教学目标应以学生为中心”的原则，一个好的教学目标应表述为：

我们以小学语文的《桂林山水》为例：

知识技能目标：学生感性地朗读课文，了解丽江水、桂林山的特点。

这是一个很好的知识和技能目标陈述，注重以学生为主体，也清楚地表达了学生在本课中需要学习的内容。当然，只写一本试题的教学目标是不够的，我们要“尽快”把所有试题都写好。

为了帮助大家达到这样的水平，我们老师群还为大家总结了一个通用模板，即：

知识技能目标=学生+动作动词+行为条件（可选）+表现水平（可选）+学生行为对应的内容

按照这个模板写作，既能体现学生的主体，又能清晰地表达教学内容。可以说是表达知识和技能的最佳选择。

第二个小目标称为“过程与方法”，表达了教学过程应该如何进行，是整个教学目标的核心。我们以中国的“桂林山水”为例，让大家感受一下：

过程与方法：通过反复背诵课文，感受感受，初步了解隐喻、比较等修辞手法之美。

在这个表达中，目标仍然是把学生放在心上，学生就是主体。这一点必须注意；只要以学生为主体，明确教学过程和教学方法，第二个小目标就没有问题！

当然，为了帮助大家实现“张开双手”，师范学院还为大家准备了第二个小目标的模板：

过程和方法目标=学生+使用…方法+经验…过程+改进…能力

这是第二个子目标的模板，剩下的就是第三个子目标——情感态度和价值观。这一目标强调提高学生的道德修养和审美情趣。写作时，可以从纪律和社会两个方面入手。可以说，这堂课培养了学生们什么样的修养，经历了什么样的感受。，你觉得什么样的主题魅力，按照这样的模板来写是没有问题的！

以《桂林山水》为例，其情感态度和价值观写成如下：

情感态度与价值观：学生感受作者对桂林山水的热爱、赞美和怀念，激发对祖国壮丽山水的热爱。

以上就是教案101中C级出道的教学目标，只要把握好教学目标，完美无瑕的高分教案不是问题！

当然，好的组不能只有C位。除了教学目标，我们还需要能够编写教案的其他部分。

2.教学难点

我想告诉你的第二件事是教学的困难。教学重难点分为教学点和教学难点。重点是什么，困难是什么？今天小关就来帮你解决这个问题！

教学重点是整个教学内容的逻辑结构中最重要的部分，也是整个知识体系中最突出的部分。仅仅因为它是逻辑结构中的关键点，就意味着它是固定的。以《桂林山水》为例，学生需要理解作者在文章中表达的感受，然后理解文章中的各种修辞手法是前提，所以本课的重点是修辞手法的学习。

教学难点是根据学生的实际情况制定的，往往让学生难以理解、接受或混淆。而根据学生的具体情况制作，意味着难度是动态的，因为学生的情况会有所不同。对于小学生来说，隐喻、拟人化等修辞手法在汉语课上比较难理解，但对于高中生来说，这些修辞手法已经不难理解了。因此，教学难度是动态的，不是固定的，应该根据学生的具体情况来确定。

三、教学方法

一旦明确了目标和难点，就要根据这些选择合适的教学方法。教学方法有很多种。这部分需要注意的问题是要记住方法单一，课后老师不能教学生听。而且，在选择的时候，还要考虑到学生的思维发展和年龄的特点。比如小学低年级的学生，不能选择讨论的方式，因为他们还太小，如果你让他们讨论，他们都会讨论。我自己玩，所以即使是万能的讨论法也不适合各个阶段的孩子。

4.教学过程

下一步是教学过程。教学过程其实就是讲如何上这门课。一门完整的课程包括导论、新课教学、拓展、课堂总结和作业，这五个部分缺一不可。

引言作为一堂课的开场白，必须能够激发学生的学习兴趣。其中，多媒体导入可以说是一种通用的导入方式。选择与本课程新教学内容相关的视频、音频等内容呈现给学生，用于导入新课程，可以很好地激发学生的学习兴趣，使学生的学习兴趣更加浓厚。把你的注意力转向教室。但请记住，所选内容必须与新获奖的内容相关。

新课的教学过程一般是根据课的具体内容来选择的。不同科目的不同科目会有很大的不同。在老师发来的课程中，我们也给大家详细总结了各个学科的各类科目。新的奖励环节的流程，大家可以根据自己的具体需求选择相应的流程！

第三个环节是扩展和延伸。这部分大家要注意的一点是，即使是扩展和扩展，也必须是与新授予的内容相关的东西。在新授予的内容的基础上扩展相关内容，不能对相关内容进行扩展和扩展。释放自己。一节课到了，基本就结束了，要开始总结课堂了，所以接下来的环节就是课堂总结了。在这个链接中，我们需要做的是复习课程的内容。最后一个链接，别忘了布置作业。当然，这也得按照纪律去做。例如，艺术学科没有家庭作业。

整个教学过程分为这五个部分。其中，新课程的教学会因学科和文章目的的不同而有很大的变数。大家在写的时候一定要注意。

五、黑板设计

教案中最后要写的是黑板书写设计。虽然板书设计是在教案的最后，但实际的教学过程并不是等到下课才写板书。上课期间，板书随课程内容的进展而变化。是的，写在哪里。对于板书的设计，要求大家思路清晰，逻辑清晰，同时尽量做到美观。所以，当大家都是老师的时候，也要提升自己的审美！

看到这里的同学，相信大家一定对如何写出完美的教案有了一定的了解，从C位出道的教学目标，到也是我们重点关注的重点难点的教学，到教学目标和教学重点。很难选择合适的教学方法，然后到具体的教学过程，最后把你在课堂上写的漂亮的板书展示给批改老师，一份完美的教案就会热情发布！

当然，实践是必不可少的。看完这篇资料满满的文章，一定要自己写和练习。我们的老师也在课程中准备了更详细的教案写作策略。也欢迎您跟随我们的任课老师来征服课程计划！

上一课小官带来了五个精选的中小学教案！大家可以作为参考，借鉴优势，尽快写出完美的教案！

小学语文“红木”教学设计

一、教学目标

【知识与能力】

本课学习6个生词，正确读写“锻炼、枯萎、种植”等单词。

【过程与方法】

通过反复阅读，可以了解文中“不确定”的含义，了解植树者每三五次浇水的原因，了解用事物来形容人的方法。

【情感态度与价值观】

明白作者要解释的：只有经历过，才能更好地适应生活的真相。

2.教学难点

【教学重点】

通过理解关键词和句子，认识和理解生活中的困难对我们成长的作用。

【教学难点】

理解作者试图解释的内容，并能够将它们与现实生活联系起来。

三、教学方法

朗读、探究和讨论

四、教学方法

PPT展示有关桃花新木的图片

五、教学过程

(1) 图像导入

老师展示有关桃花心木的图片

简介：同学们，大屏幕上显示着这样一棵树。请仔细观察，勇敢地站起来，给大家描述一下这棵树的形状和特点。你能猜出它的名字吗？

结合同学们的答案，引出话题——桃花心木

过渡语：大家已经很好的概括了这棵树的形状和特点。可以看出，不少同学在课前已经做好了充分的准备工作。那么今天就来听听这棵树上发生的故事吧。

（2）通读文本，整体感知

1. 朗读课文，老师强调容易错字：“锻造英语教学设计万能模板，枯萎”。

2. 学生简要概述课文内容——植树者如何植树？

过渡语，同学们，通过阅读课文和刚才我们两个的简要概述，你知道植树者是怎么种树的吗？他和其他植树者有什么区别？（板书：每三至五次，不规则）

（3）学习单词和短语，并有深刻的理解

1. 请学生在课文中寻找。当我第一次看到植树者总是不时浇水时，“我”是怎么想的？

2. 当“我”得知植树者这样种树的原因时，为什么“我”被感动了？（小组讨论【教师资格证】使用教案通用模板可以获得更多积分！附精选中小学教案×5，代表发言）。

3.文中的“不确定”是什么意思？（学生讨论，畅所欲言，教师总结）。

4. 邀请学生自由讨论“红木为什么不枯萎”。并请代表发言。（老师总结：因为它学会了适应不同的环境）。

（4）朗读感悟，谈感悟

过渡语，现在终于解决了文本中“我”的疑惑。种树的目的是让树木长得更健康、更强壮。那么，同学们，你们从植树之人的故事中得到了什么启发呢？

教师指导，小组讨论，小组代表发言。

前提：（1）要正确看待生活和学习中的大起大落；（二）了解父母和老师的教育；（3）要像红木一样，通过锤炼品质，培养出在任何条件下都生存的强大能力。

(5) 迁移和扩展

告诉我这篇文章使用了什么样的写作技巧？

(6) 作业总结

写一篇关于植物的文章，并使用借物的写作技巧来描述人。无限字符。

6. 黑板设计

初中数学“矩形的性质”教案

一、教学目标

【知识与技能】

学生将掌握矩形的定义和性质，了解矩形和平行四边形的区别和联系，初步利用矩形的定义和性质解决相关问题。

【过程与方法】

通过探究矩形的定义和性质的过程，通过演示、观察、动手操作、总结等活动，增强动手操作能力英语教学设计万能模板，增强主动探究的意识。

【情感态度价值观】

在探索矩形本质的活动中，培养严谨的推理能力和合作探究的精神，实现逻辑推理的思维价值，感受数学活动的乐趣。

2.教学难点

【教学重点】

矩形的性质。

【教学难点】

矩形属性的探索与灵活应用。

三、教学过程

(1) 引入一个新的类

演示改变平行四边形活动框架的形状。当其中一个角为直角时，引导学生观察图形的特点，引导出矩形的定义；通过提问和引导学生观察矩形的特殊性质，介绍了新课《矩形的性质》。

(2) 探索新知识

通过三个活动，引导学生从角度、对角线和对称性探索矩形的属性。

活动一：让学生观察、猜测，（以小组为单位）动手测量验证，然后教师通过多媒体演示动画，让学生总结矩形的性质；引导学生用几何语言证明矩形的性质。

活动二：学生拿出长方形纸，跟着老师折叠，探索长方形的对称性，然后通过多媒体动画演示，得到长方形既是轴对称又是中心对称的。

活动三：教师引导学生观察矩形ABCD，并利用多媒体课件演示从矩形抽象出一个直角三角形。

(1) 推断直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

（2）总结直角三角形的性质

(3) 课堂练习

已知矩形 ABCD 的两条对角线相交于点 O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长度？

（四）总结工作

问：今天收获了什么？

引导学生复习：矩形的性质。

作业：设计一个图表，清楚地显示四边形、平行四边形和矩形之间的关系。

4. 黑板设计

初中英语你最喜欢的交通教学设计是什么

教学目标：

知识目标：

学生可以掌握比较学位的基本结构和功能。

能力目标：

学生可以在日常生活中使用比较度进行交流。

情感目标：

.学生可以更有兴趣学习英语。

教学重点难点：

关键点：

学生可以掌握比较学位的基本结构和功能。

难点：

学生可以在日常生活中使用比较学位，对学习英语更有兴趣。

教学程序：

第 1 步：热身

1. 问候。

2. 唱一首英文歌《You and me》，歌词如下：

你和我

来自同一个世界

我们是家人

旅行梦想

一千里

在北京开会

然后问他们怎么去北京，在新的话题中他们可能会选择什么样的交通工具。

第 2 步：预读

让学生和老师一起朗读课文，找出比较不同交通工具的区别的句子，写在黑板上。

2.引导学生观察句子，找出句子的相似部分。

3. 总结答案，总结比较度的结构和作用。

第 3 步：边读

1. 要求学生填写屏幕上的空白。告诉他们把形容词改成正确的形式。

行动胜于言辞。

她比她姐姐_____（漂亮）。

2. 让学生用语法点描述屏幕上的图片。

第 4 步：阅读后

调查：让学生 4 人一组进行调查，讨论他们使用的交通工具，并对不同的交通工具进行一些比较。

第 5 步：总结和作业

总结：要求学生总结课程内容并为全班总结。

作业：要求学生用比较度写一些句子来描述他们周围的变化。

黑板设计：

《雨灵灵》高中语文教学设计

一、教学目标

1.朗读《雨灵灵》的思想感情和凄凉意境；借助图像分析，实现文字中景物交融、虚实结合的艺术特色。

2.通过反复阅读，合作探索，语言品味，意境的整体把握，掌握诗歌欣赏的方法。

3、欣赏《雨灵灵》的思想情怀和凄凉意境，培养对古典诗歌的热爱和对文学的纯洁兴趣。

2.教学难点

教学重点：了解诗体婉约婉约的特点，把握关键词了解场景的微妙和真实的情感，感受《雨灵灵》的意境和情感，体验《雨灵灵》的艺术特色。场景的交融，现实与现实的结合。

教学难点：在文字中体会情景交融、虚实结合的艺术特色。

3. 上课时间

一课时

4.教具的准备

多媒体课件

五、教学环节

(1) 情感兴趣，引入新课程

1. 课前利用多媒体播放歌曲《告别》，让学生跟着唱。营造一种悲伤而凄美的离别气氛。

问：听完这首歌，你的感受是什么？同学们都知道哪些表达离别的悲伤的诗句？

分享后总结：看来同学们知道的很多，非常好！今天，我们再次轻轻敲开古典诗歌的大门，欣赏一首离别的诗，感受万种离别的词。就是刘勇的《雨》里的玲玲。

2. 请学生简要介绍他们对诗人的理解和这首诗的创作背景。老师以ppt为工具补充学生的答案，简单介绍了《雨灵灵》的字卡知识。

(2) 反复阅读，整体感知

1. 尝试阅读。学生低声背诵，注意语调、速度、停顿和情绪语调。根据您对预览的理解标记难点。可以讨论相同的立场。

2. 听和读。范老师朗读。注意特殊句型的阅读。和你刚才想象的相比，和你自己的阅读有什么不同，为什么？

3. 参考阅读。要求学生代表分数大声朗读。老师指导。

4. 一起阅读。学生可以根据ppt课的字幕和情绪图来想象和理解单词的意思。

（三）赏图品味情感（小组合作探索）

1. 诗中描写了哪些离别的场景？直接表达作者情感的词句有哪些？

建议：情景——告别时的阴郁压抑的心情，船即将启程时的难言伤痛，“今夜醒来”后的凄凉凄凉，不再有的极度孤独和无聊”未来的美好时光和美好时光。

这首诗的主题句是“风情自古伤别，那堪疏青秋”。

2. 学会打领带，重点学习如何与场景融为一体。

（一）“寒蝉凄凄，长亭晚，阵雨初歇。描绘的是怎样的一幅画？作者表达了怎样的情感？

指点：已是秋天，景色黯淡；天色已晚，暮色阴沉，大雨过后，随之而来的是寒意和荒凉：诗人所见所闻处处——荒凉。他不仅捕捉深秋风景的特色，还写下所见所闻，酝酿出一种足以散发悲愤的气氛和意境。

(2)“京城之际，无丝可饮，乡愁中的兰州在催发。看着你掌心的泪水，我无语哽咽。” 这写什么？

评语：写下告别的心情，委婉曲折，想喝酒不知所措，想留下却无法离开，依依不舍，形影不离。

(3)“欲行万里烟波，暮深天阔。” 是眼前的景象还是想象中的景象？

表盘：从眼前的实景到虚幻的场景，虚实结合的书写方式，让您体验到整个字的缠绵、凄凉、唯美的意境。

3. 学会打结，注重欣赏典型诗歌的意象。

（一）夏野中出现的典型诗意形象有哪些？

表盘：图像——酒、柳、风、月。

（二）“今夜何处醒，柳岸风月”中的典型风光在我国民族文化传统中有何特殊意义？诗人由此表达了怎样的情感？

称呼： 。李仁借酒消愁，举杯消愁更愁。“留”与“留”谐音，折柳送礼意为留住。秋风清凉，正合离别后的凄凉心境。残月的冷意与凄凉凄凉的感觉不谋而合。诗人在风景中体现情感，用风景传达情感，用风的清凉和残月的残月流露出离别的情感。

4. 告诉我你最喜欢的句子是什么？为什么？

建议：建议从写作技巧、意象以及你如何表达情感开始。

（四）梳理总结，扩大欣赏

1. 请同学们看看诗人是如何表达“伤离别”的主题的？各有什么特点？

忠告：围绕“伤与别”的主题，分前、中、后三个部分进行说明。顶片中的离别场景主要写在现实中；第二部电影中的想象场景主要是用小说写的。体验场景的交融，虚实结合，情感深沉婉约。

2.欣赏刘勇的《蝶恋花》。讨论结束后，学生派代表讲解，师生共同评价。

建议：进一步了解刘庸诗歌的婉约特点和缠绵情感。

(5) 比较经验和作业分配

1.对比苏轼《年奴娇．赤壁乡愁》英语教学设计万能模板，了解豪迈流派的风格特点。

2.课后利用网络小环境，以“我眼中的刘勇”或“我熟悉的刘慈”为题写一篇短文。

6. 黑板设计

“圆柱的表面积”小学数学教学设计

一、教学目标

知识与技能：结合教学工具和学生已有的知识，探索圆柱体表面积的计算方法，能够正确计算圆柱体的表面积和侧面积，并根据实际问题解决实际问题到公式。

过程与方法：通过想象、操作等活动，在知道圆柱侧面的展开图是一个长方形的同时，记住表面积的计算公式，发展空间的概念。

情感态度与价值观：可以根据具体情况借助圆柱表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。

2.教学难点

教学重点：圆柱体表面积的计算方法及其在生活中的应用。

教学难点：圆柱体表面积计算方法在日常生活中的应用。

三、教学过程

(1) 引入一个新的类

师：在前面的学习中，我们已经知道了圆柱体，我们知道生活中很多物体的形状都像圆柱体。让我们看看，这个圆柱形物体。它的生产需要一定的材料（展示一个茶盒）。请想一想，“做一个这样的茶盒需要多少材料”，你究竟要一个缸是什么？（边演示边解释）

(2) 生成原理

(1)介绍圆柱体的侧面积、底面积和表面积

师生活动：“制作茶盒所需材料”的要求其实就是求圆柱的边面积和两个底面的面积（演示时），我们称面积为圆柱的边 圆柱的边面积，该面积称为圆柱的底面积，圆柱的边面积加上两个底的面积称为曲面圆柱体的面积。

(2) 制造怀疑和兴奋

师：我们知道圆柱的底部是一个圆，而且我们已经掌握了圆的面积，但是圆柱的边是曲面，我们怎么求它的面积呢？

（三）集团合作交流

师：请同学们想一想，我们能不能把圆柱的边变成我们学过的求边面积的图形？（小组合作探索结合上节课学到的知识和气缸特性的学习）ppt展示

群报：圆柱的侧面积等于长方形的面积，长方形的长等于圆柱底的周长，宽等于圆柱的高，所以圆柱的侧面积等于圆柱底部的周长乘以高度。

（4）学会计算圆柱的表面积

师：我们已经找到圆柱体的侧面积了。圆柱体的表面积呢？（让学生回答，老师将求表面积的公式写在黑板上，并在黑板上写题目“圆柱体的表面积”）

师生活动：如果圆柱的边面积和底面积用字母表示，如何表示圆柱的表面积。

（三）深化原则

圆柱的表面积是圆柱边的面积加上两个底的面积之和。如果一个圆柱体只有一个底面，那么它的表面积就是边面积和底面积之和。像一个水桶。

（四）应用原理

如果在圆柱形笔筒的侧面包一层彩纸，笔筒底面半径为5cm，高度为10cm。那么想一想要准备多少彩色纸呢？

(5) 课堂小结

师：今天你获得了什么知识？你能用今天学到的知识来制作一个普通的学习用品吗？你能设计一个笔筒吗？设计过程中需要解决哪些问题？

健康：测量并确定笔筒的尺寸

师：怎么判断

生：确定底面半径和笔筒高度

师：课后，用所学知识为自己设计一个笔筒，做“做”。

4. 黑板设计

只是浪费时间和精力，朋友们，你必须用你勤奋的小手，多多练习！

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