现在很多家长在孩子很小的时候就开始教孩子英语了。 家长们把从各种渠道获得的音频、视频、文字资料塞满电脑的硬盘和网盘，在网上学习英语启蒙法等内容，然后开始怀着远大的志向对孩子进行教育。 英语是开明的。 一个普遍的现象是英语启蒙网站，家长和孩子坚持一段时间后，开始出现“三天打鱼两天晒网”的情况，“顾此失彼”的现象也随之而来。变得频繁。

孩子拥有各种英语资源，但为什么还是会出现以上问题呢？ 答案是缺乏系统的英语启蒙计划。 没有学习计划，就会经常出现“东打西打”的情况； 没有学习计划，英语启蒙就会忽冷忽热，“三天打鱼，两天晒网”的情况层出不穷。 这样一来，家长们投入了大量的时间和精力英语启蒙网站，但是启蒙效果并不好，也让孩子很累。 童年是学习第二语言的敏感期。 说白了，这个关键期已经过去了，再也回不来了。 因此，建立家庭英语启蒙计划是非常必要的。

一、各学科总体规划

英语启蒙资源大多集中在儿歌、动画、绘本、游戏等。接下来，我们以一周为一个学习周期，制定一个整体的英语启蒙计划，如表1所示：

表一：英语启蒙总体规划

比如周一，孩子听儿歌，看绘本； 星期二，他看动画； 周三，在看绘本的基础上，拓展绘本，玩绘本小游戏； 星期四听儿歌，看动画……，等等。 然后在表一的格子里，每天要做的登记工作就形成了表二的样式。这样家长就可以大致了解孩子在过去一周的学习安排，哪一科有分配的时间少，哪个科目分配的时间多，再根据孩子的学习情况和学习材料进行综合调整，保持每个科目的基础。 平衡。

表二：英语启蒙总体规划

2.学科学习计划

总体学习计划制定完成后，下一步就是完成各个学习科目的规划工作。 下面以英文绘本为例，简单介绍一下策划的方法，如表3所示：

表三：英文绘本阅读计划

在这里，我们以“棕熊，棕熊，你看到了什么？”为例。 举个例子。

“棕熊，棕熊，你看到了什么？” 覆盖

周一读绘本，听音频或看视频，听懂绘本的语言和插图，熟悉绘本的阅读节奏。

周二学习绘本中涉及的名词，重点是动物和颜色。 您可以通过识别物体、图片等获得词汇，建立声音与图片/物体的直接联系。 故事中一共出现了9种动物和9种颜色。

“棕熊，棕熊英语启蒙网站，你看到了什么？” 内页

星期三，学习图画书中的动词。 家长通过TPR（Total Response Method）示范，教孩子习得动词。 经验证明，这是一种非常有效的学习动词的方法。 在解释“看……”这句话时没有英语启蒙计划，网盘里再多的英语资源也是万能的！，家长要做出看、看的动作，示范给孩子看。

周四，家长和孩子一起看绘本，出现语言重音的地方可以放慢阅读/阅读速度，家长可以适当引导和帮助。

周五复习巩固周四的内容。

周六周日，家长和孩子一起看绘本，听看音像，重点练习听力，课余时间听听音频播放。

三、补充说明

以上是对英语启蒙课程的粗略总结。 限于篇幅，不可能穷尽所有内容。 而且，本文只是一种方法论。 目的是为家长在为孩子制定启蒙计划时提供一些有用的参考。 但形式和文字的内容并不是一成不变的，而是要根据家长的个人意见、孩子的英语水平、对英语资源的掌握情况，甚至家长的意愿，制定一个可以实施和实践的学习计划。英语能力。

希望家长们能够把握住孩子的语言敏感期，与孩子共同成长！