这几年来英语口语演讲小短文，“自然拼读”在英语启蒙界相当盛行英语口语演讲小短文，但凡对孩子英语启蒙上心的英语口语演讲小短文家长们，没有几个英语口语演讲小短文是不知道的。如果英语口语演讲小短文要问自然拼读有什么用处，相信大多数家长都会脱口而出自然英语口语演讲小短文拼读的神奇功效——“见词能读，听音英语口语演讲小短文能写”！

“自然拼读”真的英语口语演讲小短文这么神奇？今天英语口语演讲小短文，我们就来英语口语演讲小短文一起揭开自然拼读的“神秘面纱”

什么英语口语演讲小短文是自然拼读

自然拼英语口语演讲小短文读，英文叫做Pho英语口语演讲小短文 nics，是英语母语国家的孩子英语口语演讲小短文们用来学英语的方法。

美国的专家们是这样定义英语口语演讲小短文的：

Phonics 英语口语演讲小短文 instruction helps children learn the relationship between the letters of written language and the sounds of spoken language.

让孩子英语口语演讲小短文学习26个字母(letter)以及字母组合在单词中的发音(sound)规律，从而将英语口语演讲小短文读音和书写联系起来。简单点英语口语演讲小短文说，就是相英语口语演讲小短文当于英语文字的“拼音”，是一种辅助我们识字（英文）进而解决自主英语口语演讲小短文阅读的工具。

美国学者Adams（1英语口语演讲小短文990）在Phonics

Instruction for the Nineties 里指出：“出现在初级阅读材料中的词汇，其语音英语口语演讲小短文和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音英语口语演讲小短文组中，拼出大约5英语口语演讲小短文00个最常使用的词汇！。”英语口语演讲小短文

一定要提醒爸爸妈妈英语口语演讲小短文的是，自然拼读（P英语口语演讲小短文 honics）是英语启蒙的一个重要工具，并不是英语口语演讲小短文什么神话，但它在幼儿英语启蒙中仍然至关英语口语演讲小短文重要！

在英英语口语演讲小短文语文字中，常见的字母组英语口语演讲小短文合，发音都基本上英语口语演讲小短文是固定的，而运英语口语演讲小短文用自然拼读的发音规律，就可以将其像拼汉语英语口语演讲小短文拼音那样，拼出英语口语演讲小短文来、读出来。比如 “apple”英语口语演讲小短文这个单词，它就有固定的英语口语演讲小短文发音，当孩子掌握这个发英语口语演讲小短文音后，那么无论是a英语口语演讲小短文 nt，还是c英语口语演讲小短文 at，或者f英语口语演讲小短文 at，孩子英语口语演讲小短文都会根据规律，可以读出来英语口语演讲小短文，也可英语口语演讲小短文以拼写出来。

世界著名心理学家Marlynne 英语口语演讲小短文 Grant博士进行的一个实验结果证明：“接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度，比没有进行自然拼读教学的学生快28英语口语演讲小短文个月，而在拼写能英语口语演讲小短文力上快21个月！。”英语口语演讲小短文

自然英语口语演讲小短文拼读和国际音标

有英语口语演讲小短文什么区别

比英语口语演讲小短文起自然拼读，我们中国家长更熟悉的应该是英语口语演讲小短文国际音标。

音标本是语言学家用于记录音素（ph英语口语演讲小短文 oneme)的标写符号，作英语口语演讲小短文记录语音和研究语音之用。目英语口语演讲小短文前，基于音英语口语演讲小短文标的注音方案种类繁多，即使最具权英语口语演讲小短文威性的国际音标，也很难英语口语演讲小短文覆盖实际运用中的所有音素和音位。

但英语口语演讲小短文是，千万别觉得国际音标英语口语演讲小短文就没有用了。正是因为自英语口语演讲小短文然拼读（Phonics）不可能覆盖所有的单词，对于英语口语演讲小短文不符合发音规则的，它也英语口语演讲小短文并没有太好的办法，所以英语口语演讲小短文对于我们非母语国家的人来说，国际音标学会还是有用的英语口语演讲小短文，对于后续的研究和学习都会有帮英语口语演讲小短文助。

所以英语口语演讲小短文，自然拼读英语口语演讲小短文和国际音标都建议孩子学，只是英语口语演讲小短文时机不同。

自然拼读更适合启蒙阶英语口语演讲小短文段的孩子，可以配合英语口语演讲小短文着绘本、动画片、儿歌，进行学习；等孩子英语口语演讲小短文到了小学中高年级，再随着学校去英语口语演讲小短文学习音标就好了。

自然拼读英语口语演讲小短文，不能完全满足孩子学英语的需求；我们英语口语演讲小短文要想孩子真正掌握英语这门语言，最起码的英语口语演讲小短文音标学习不能忽略。

但英语口语演讲小短文在幼儿英语启蒙过程中，我们要让孩英语口语演讲小短文子快乐听英语、读英语，慢慢培养他们英语英语口语演讲小短文学习的兴趣，自然拼读可助孩子一臂英语口语演讲小短文之力；学习是一个循序渐进的过程，唯英语口语演讲小短文有遵循孩子的语言发展规律，孩子的英语学习才英语口语演讲小短文能事半功倍。

启蒙阶段的孩英语口语演讲小短文子

学自然拼读有什英语口语演讲小短文么好处

有研英语口语演讲小短文究表明，英语中的单词80%以上的单词都符合自然拼读的规英语口语演讲小短文则。孩子在英语口语演讲小短文启蒙阶段学会了自然拼读，主要有两大好处英语口语演讲小短文：

1. 帮助孩子提升英语口语演讲小短文自主阅读能力

孩子在英语启蒙英语口语演讲小短文阶段，更多的是用“听”来记单英语口语演讲小短文词。

比如孩子听到“bo英语口语演讲小短文 ok”的读音，他英语口语演讲小短文知道是“书”，但看到“book”这个4个字英语口语演讲小短文母，他并不知道它是“书”的意英语口语演讲小短文思，所以他还英语口语演讲小短文是通过背

“b-o-o-k”，才能英语口语演讲小短文记住这个单词。

学会自然拼读英语口语演讲小短文，掌握了字母组合拼读规英语口语演讲小短文律后，看到“book”这4个字母英语口语演讲小短文，他首英语口语演讲小短文先能把这个词读出来，然后把这个词的读音和脑海中“书的读音”联系到英语口语演讲小短文一起，就会知道“book”英语口语演讲小短文这4个字母代表“书”。

孩子掌握自然拼英语口语演讲小短文读的规律之后，通过英语口语演讲小短文不断练习，孩子的阅英语口语演讲小短文读能力也会明显的提高，即使在阅英语口语演讲小短文读过程中他发现有不认识的单词，但是自英语口语演讲小短文己依旧可以读出来，并结合认识的单词也能猜出这个单词的大致意思英语口语演讲小短文，这样的阅读会让孩子的阅读兴趣越来英语口语演讲小短文越强。

2.英语口语演讲小短文 记单词又快又牢又多

传统的英语口语演讲小短文英语学习方法中，每遇英语口语演讲小短文到一个单词，都需要用死记硬背的方式记住英语口语演讲小短文。通过大量单词的强行积累，达到英英语口语演讲小短文语阅读水平的提升。

于是就出现这样的情景：要么英语口语演讲小短文抱着一本单词书，从头背英语口语演讲小短文到尾，要么在英语口语演讲小短文练习时，哪个单英语口语演讲小短文词记不住、拼不对，哗哗哗狂抄英语口语演讲小短文20遍。但英语口语演讲小短文实际效果呢？并英语口语演讲小短文不理想。孩英语口语演讲小短文子根本无法一下子记住那么多生词，往往是几英语口语演讲小短文天前背过的单词，几天后已英语口语演讲小短文经忘得差不多了。

对于中国的孩子来说英语口语演讲小短文，自然拼读的意义就是让孩子不再单英语口语演讲小短文调枯燥的背单词，这个词只要孩子会读英语口语演讲小短文，就大致知道怎么写英语口语演讲小短文。这种差距在背长单词时会显得更加明英语口语演讲小短文显：

拿congratula英语口语演讲小短文 tion（祝贺）这个词举例：

不会自然英语口语演讲小短文拼读法的孩子

这么记：先抄10-20遍，然后边抄边嘟囔：c-o-n-g-r-a-t-u-l-英语口语演讲小短文a-t-i-o-n。懂得自然拼读英语口语演讲小短文的孩子呢，会根据拼读规则英语口语演讲小短文，把这个词分成几个英语口语演讲小短文音节，默念c英语口语演讲小短文 on，g英语口语演讲小短文 ra，tu英语口语演讲小短文 ，la英语口语演讲小短文 ，tion写上几遍英语口语演讲小短文，复杂英语口语演讲小短文的词轻松记住。

所以低龄孩子学自拼读真的很有必要英语口语演讲小短文。一项英语口语演讲小短文研究表明，孩子学与不英语口语演讲小短文学拼读的差别很大，尤英语口语演讲小短文其在上了小学，需要英语口语演讲小短文背记单词时，两者之间的差距会更加明英语口语演讲小短文显。

学过自英语口语演讲小短文然拼读和没学过自然拼读的区别：

学新单词的时候记忆发音英语口语演讲小短文的能力不同。

学过自英语口语演讲小短文然拼读的孩子，在学新英语口语演讲小短文单词的时候，不论长英语口语演讲小短文短，他们都英语口语演讲小短文会有意识地思考“字母和发音之间的对应关系”，思英语口语演讲小短文考明白后，或者老英语口语演讲小短文师点拨后，他们就能轻松英语口语演讲小短文地记忆读音。

而没学过自然英语口语演讲小短文拼读的孩子，在记忆英语口语演讲小短文新词这一块还是有困难的（记忆力特别好的除外），基本上就是英语口语演讲小短文大家常说的“用中文标音”

（举个例子：救护车ambulance 俺不能死）或者其它英语口语演讲小短文死记硬背的方法，总英语口语演讲小短文之，孩英语口语演讲小短文子学的很痛苦，家长也很英语口语演讲小短文无奈。

总之英语口语演讲小短文，在小学或小学之前就英语口语演讲小短文开始学英语的孩子，自然拼读肯定英语口语演讲小短文是首。，这点家长不需要犹豫英语口语演讲小短文，需要琢磨英语口语演讲小短文的，就是怎么帮助孩子学好就OK了英语口语演讲小短文！

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